전체 글107 청소년이해론 (1) 청소년에 대한 역사적 조망 1. 고대 - 플라톤 : 인간발달의 세 가지 국면은 욕망, 정신, 이성이며 이성이 욕망을 지배하게 될 때 진정한 인간이 될 수 있는데 이성은 청소년 시기에 최초로 발달한다. 2. 중세 : 아동과 청소년은 축소된 성인이다. 3. 계몽기의 Rousseau : 아동과 청소년은 축소된 성인이 아니라 독립된 인격체이다. 이 시기의 교육은 다양한 탐색활동을 통해 호기심을 고무시켜야 한다. 4. G. Stanley Hail : 청소년의 과학적 연구의 아버지로 청소년의 발달은 환경의 영향력이 더 크며 유전과 환경과의 상호작용이 청소년의 발달을 결정한다고 주장. 청소년기는 질풍노도의 시기이다. 5. 마가렛 미드 : 사모아섬 연구, 질풍노도와 청소년기와는 상관이 없으며 청소년의 기본적인 .. 2022. 11. 27. 사회심리학 (4) (完) 권력관계에서의 사회심리학 - 권위에의 복종 실험은 사람들의 매우 극단적인 행동이 일반사람들에 의해서 행해질 수 있음을 보이면서, 사람들이 상황의 압력에 얼마나 취약한가를 잘 보여주고 있다. - 복종 현상은 수직적 문화에서 특히 잘 나타나며, 이 문화는 집단주의 문화와 많은 공통점을 지니고 있기도 하다. - 권력관계의 작용은 확연히 드러나지 않는 지각이나 귀인, 정서 및 동기에서도 나타나고 있다. - 권력관계의 사회심리학에 따르면, 힘 있는 사람들은 고양적 사고와 정서를 보이며, 힘없는 사람들은 근신적 동기를 보이며, 불안, 당황 등의 관련 정서를 많이 보이는 특징을 가진다. 집단사고 - 집단극화 현상은 개인의 의견이 집단토의를 거쳐서 과격하게 혹은 보수적으로 변화하는 현상이다. - 집단극화 양상은.. 2022. 11. 27. 사회심리학 (3) 태도와 태도변화 - 행동이 태도를 결정짓거나 태도에 변화를 초래하는 과정은 인지부조화 이론과 자기지각 이론이 설명하고 있다. - 인지부조화 이론은 대상에 대한 확고한 태도를 지니고 있을 때, 이와 반대되는 행동을 취한 이유가 충분하지 못할 경우에 부조화를 경험하게 된다고 본다. - 사람들은 부조화를 벗어나려는 동기를 지니고 있어, 태도를 행동에 걸맞게 변화시킨다. - 인지부조화 이론의 틀을 적용하여 불충분한 정당화, 노력을 정당화하려는 행위, 의사 결정 후의 부조화를 설명할 수 있다. - 자아 가치 확인 이론은 인지부조화 이론에 자아의 이론을 접목시켜, 인지부조화는 자아의 가치를 확인할 수 있는 상황에서는 나타나지 않음을 보인다. - 인지부조화 이론은 안정적이고 일관된 개인의 모습을 추구하는 서구사회.. 2022. 11. 27. 사회심리학 (2) 사회심리학에서의 관찰 - 사람들은 사건을 접했을 때, 그 행위자에 대해 파악을 하는 귀인 양상을 보인다. 이런 파악을 통해 행위자와 환경에 대한 예측력과 통제감을 얻을 수 있기 때문이다. - 귀인이 작용하는 주요 차원은 원인의 소재(내/성향-외/상황), 영속성, 보편성 등이다. - 귀인의 주요 세 차원을 바탕으로 사람들이 하는 사건에 대한 설명양식을 분석할 수 있고 낙관주의자와 비관주의자를 구분할 수 있다. - 상대방에 대한 관찰이 한 번일 경우에는 행위가 대응하는 내적 속성 탓을 하는 대응추리 양상이 나타나며, 여기에는 절감원리와 증가원리가 작용한다. - 관찰이 여러 번 이루어진 경우에는 논리적인 분석과정을 거쳐 귀인이 이루어진다. - 공변모형은 자극대상의 독특성, 행위자와 다른 사람과의 합치성.. 2022. 11. 27. 이전 1 ··· 18 19 20 21 22 23 24 ··· 27 다음
